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      無錫櫻花日語學習小技巧

      片假名多來自英語,發音與英語相似,根據發音和單詞結合在一起記憶的方法,記住片假名也不難。下面小編給大家介紹片假名的記憶技巧,一起來看看吧。

      無錫櫻花日語學習小技巧

      我們都知道,日語有四個基本表達方式:羅馬音、平假名、片假名和漢字,大多數學習日語的人都不喜歡“片假名詞”。

      片假名經常被用來寫外來詞。由于平假名和片假名在日語中的發音相同,日本人在翻譯外來詞時可以使用假名,但這也導致了公眾的低接受度。

      日本曾經做過一項關于“民族對片假名詞的理解”的調查,問卷中有60個片假名詞,要求不同年齡的人填寫。結果表明,日常生活中常用的片假名詞認知度較高,而特殊術語和專業術語的認知度較低。在認知度高的人群中,年輕人比老年人的認知度更高。

      現在很多日本年輕人故意用比較難的片假名來顯示他們的受教育程度。例如,你可能會聽到以下內容:

      (1) “今、エビデンス(証拠)を集めています。少しディレィ(延期)してください”(現在正在收集證據,請等待)

      (2)“このドキュメントを3部コピーしておいて”(復印3份這個文件)

      關于片假名詞在日常對話中的使用頻率,回答“喜歡”的占14.5%;說“不喜歡”的人占39.8%;“無感覺”的占43.7%;回答“不知道”的占2.0%。可以看出,喜歡大量使用片假名的日本人仍然是少數。也就是說,我們仍然需要記住在日常生活中使用的片假名。

      建議在記住假名之前先記住單詞,例如:テレビ、ビデオ、デジタル等常用片假名單詞,許多片假名是重復用的,出現不止一次,慢慢地在腦海里留下印象。此外,片假名多來自英語,發音與英語相似。根據發音和單詞結合在一起記憶的方法,記住片假名也不難。

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      合肥日語小班培訓課程


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      櫻花日語課室

      休息區

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      教學環境

      大班教室

      櫻花日語小班課程優勢

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      櫻花國際日語的授課教學方式并不拘泥于【直接法direct method】(僅用日語授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把讓學員能夠更多地“發言(說日語,使用日語)”這點放在心上,來進行授課。在每單元小班課上,根據學員對語言掌握的程度進行對話輔導和錯誤糾正。

      因此教師與學員之間課堂上是分配均勻的互動性地提問和回答,使學生加強對背景的理解,提高學生的語感等。下課前,教師會從“語法”、“詞匯”、“發音”、“聽力”各個角度來評價學生的學習情況。在合格的情況下學生才可以去學習下一個單元。不合格的情況下則需重新學習本單元。
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