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重慶博沃思注意力培訓機構
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重慶渝北注意力缺陷障礙培訓機構名單

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  重慶渝北注意力缺陷障礙培訓機構名單--精選推薦重慶博沃思專注力訓練機構

  博沃思專門為5-16歲兒童青少年及他們的家庭提供認知力訓練與心理健康服務,致力于建立科學的、基于實證的一站式服務平臺。通過認知能力訓練、心理輔導項目,為數百萬飽受焦慮、抑郁、多動、學習障礙、及親子問題等困擾的用戶提供定制式的服務與評測報告。目前在10多個城市開設了20多家訓練中心,累計為5萬多名學員提供了專業的認知力訓練、心理咨詢服務與家庭教育支持。博沃思未來的使命是讓天下沒有難做的父母,讓世上盡是快樂的孩子。

重慶渝北兒童注意力缺陷障礙培訓機構名單

  腦電生物反饋訓練提升兒童專注力

  腦電生物反饋是通過一系列訓練步驟來控制、調節身心機能的一種方法。腦電生物反饋訓練可以調整喚醒水平、促進技能發展和提高任務表現。作為一種有效的訓練工具,腦電生物反饋在臨床、藝術和運動科學領域有廣泛應用。


  腦電活動可以劃分成多個不同的頻率成分,如θ波(4-7Hz)、a波(8—13Hz)、β波(13—30Hz)、γ波(31—50Hz),以及感覺動作節律(sensory motor rhythm,SMR,12—15Hz)等。不同腦波的頻率成分常常對應于不同的認知或情緒加工,如a波是意識較放松時清醒的專注狀態下的大腦電位活動,當大腦受到外部刺激時,a波活動會下降;β波通常與注意和動作準備有關,當大腦負荷增加時,B波會逐漸增加;θ波在成年人受到挫折和情緒抑郁時活動極為顯著;而大腦某些部位(如中央區)的SMR波活動變化與行為抑制有關。對特定腦電活動進行反饋訓練,可以使受訓練者學會主動控制腦電活動,進而提高其認知表現和情緒調節能力。
  對注意缺陷多動障礙(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患者的研究充分證實了腦電生物反饋訓練對認知和注意的促進作用。一項研究對24名ADHD兒童進行每周3—4次、療程為20次的腦電生物反饋治療,并比較治療前后腦電波的檢查結果。結果發現,與治療前相比,治療后ADHD患兒腦電波幅明顯改變,其中θ波波幅明顯降低,a波波幅和SMR波幅顯著升高,θ/a和θ/SMR比值顯著降低。研究者認為,腦電生物反饋治療可提高兒童注意力水平,是治療兒童ADHD的有效手段。另一項研究腦電生物反饋治療對32例符合DSM—IV診斷標準、年齡在7—15歲的ADHD患者進行了2O次腦電生物反饋治療。治療前后進行韋氏記憶、數字劃消、Stroop、CPT、動態學習能力測試(DLM)和韋氏智力測試的注意記憶因子測試。研究發現,治療后較治療前被試的短時記憶、記憶商數、持續注意力均有明顯改善,沖動性下降,DLM分類提高,提示腦電生物反饋對ADHD兒童認知有積極影響。
  總之,采用不同的腦電波段,對不同對象的研究均發現腦電生物反饋對認知有促進作用。
  注力問題的兩種類型
  孩子專注力有問題,家長應該怎么做呢?首先我們必須要清楚,專注是一種能力,它是需要長期刻意訓練的。
  專注力問題大概分為兩類,一類是心理問題,第二類是生理問題。
  1.心理問題:
  心理問題是指,孩子具備專注能力,但是容易受到外界環境和他人的影響,也就是我們常說的容易分心,而不是生理上的多動癥。
  一種情況是,孩子在做作業時,爸爸媽媽說一句話,他就會聽到,因此而受到影響。還有一種情況是,當孩子被逼著做他不想做的事情時,就應付著做,完全沒有把心思放在這件事情上,這也并不是專注能力的問題。
  這兩種情況都比較普遍,屬于心理上的問題。
  2.生理問題:
  生理問題是指,孩子本身患有多動癥,注意力不受自己控制。
  多動癥也有兩種情況,一種是身體多動,還有一種是大腦多動。
  身體多動就是家長常說的坐不住,手上小動作很多,東摸摸、西弄弄;大腦多動,是注意力不受控制,無法集中。這些都屬于生理問題,確實是能力上的欠缺。
  如果多動的情況非常嚴重,是需要去醫院檢查治療的,日常的專注力訓練可能很難達到效果。如果不是非常嚴重的多動癥,通過一些專門的訓練,是可以獲得明顯改善的,但必須長期堅持訓練。
  兒童注意力有何特點?
  (1)范圍小,時間短。
  與成人相比,兒童所注意的范圍較小。試驗表明,在1/20秒時間內,成人能看到4-6個毫無聯系的黑點,兒童只能看到2-4個。另外,兒童的注意力也不能像成年人那樣較長時間地集中在一個目標上。據觀察表明:5歲的男孩,集中注意力于某一目標的時間僅5分種左右,5歲的女孩和6歲的男孩,均在10分種左右。兒童時期,女孩比男孩注意力要好些。
  (2)隨需要和興趣轉移。
  兒童的注意力受其本身的需要和興趣的影響較大,他們對需要和感興趣的東西常常能集中注意力,而對那些不滿意和不感興趣的東西則不屑一顧。比如,他們對動物園中又叫又跳的小鳥、活潑好動的猴子和可愛的熊貓,能站立一旁全神貫注地觀看好半天,對其它動物則一看而過。對玩具也一樣,父母為他們提供不少的玩具,有的玩幾次就棄之一旁,有的則久玩不膩,這都和兒童的需要和興趣有關。而他們的需要和興趣是常常改變的,因此他們注意的目標也常常改變。
  (3)受情緒影響。
  兒童注意力能否集中,與他們當時的情緒有密切關系。高興時,他們比較能集中注意做某件事,不高興時,他們就會分散注意力。電視中逗樂的相聲和滑稽的兒童節目,他們甚至連飯都顧不上吃而看不夠。因此,做父母的要善于寓教于樂,并在孩子高興時多教他學點東西。
  (4)注意力比較單一。
  成年人能同時把注意力集中于兩件以上的事上,并能區別主次和適當分配注意力。而兒童則缺乏這種能力,他們在同一時間內只能注意一個目標或一件事情。如大人吃飯時可以邊吃飯邊看電視,做到兩不誤,而兒童,則顧了這一頭就顧不了那一頭。并且一旦注意力集中在某一點上,周圍的一切都可以忘記,有時大聲叫他,他也聽不見。兒童注意力的單一性和專注性,對學習知識、掌握技能、發展智力有一定的好處,應當充分利用。
  想要孩子進步專注力、注意力、學習能力、那就趕快帶孩子的專業教育培訓機構做針對性訓練,了解更多課程詳情,請咨詢在線客服或者撥打400熱線咨詢。

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